甘肅：網絡直播課堂讓異地走教變在線支教
甘肅：網絡直播課堂讓異地走教變在線支教中國教育裝備采購網2017-11-28 16:52圍觀30次我要分享我要投稿
摘要如今，作為一名線上主講老師，王莉不用再經常輾轉各學區進行走教，而是把省下來的精力投入到備課上。王莉說，通過直播平臺，可以學習其他教師的教學經驗，讓她的教學內容更為豐富。
一臺電腦、一隻麥克風、一個攝像頭，在甘肅省定西市安定區寧遠中心小學的一間辦公室內，美術老師王莉利用這些設備開始瞭講課，電腦屏幕上清晰顯示出課堂實況，除瞭寧遠中心小學外，當日，還有安定區其他3個偏遠學區的200多名學生一同聽講。
王莉所在的安定區山大溝深，教學點分散，師資力量非常短缺，尤其是藝術、心理健康輔導教師嚴重不台中產後之家足。以李傢堡學區為例，該學區有14所規模不等的學校，在校學生1282人，而專業的藝術、心理健康輔導教師僅有4人。
以前要想短時間內給這麼多學生上課是根本不可能的。 王莉說，為瞭能給更多的學生上課，她和其他幾位老師隻能通過走教的形式，輾轉山區各教學點。
定西市安定區教育體育局黨工委副書記汪建台中月子中心平介紹，由於缺少師資，很多偏遠地區的教學點幾乎沒有藝術類課程，學生隻能通過觀看教學光碟來學習，或者被語文、數學等課程 填充 。
2016年起，安定區充分利用財政資金，為各個學區配備電腦教學一體機，同時，引入網上直播教學工具，創建直播群號，通過網絡直播，將轄區內各學校 連接 起來，並邀請專傢對學區內老師授課培訓，掌握直播技術。
今年秋季開學後，寧遠學區、李傢堡學區等四個學區率先在直播平臺上組建 陽光課堂 聯盟，四個學區實行統一的課程表、統一作息時間，安排統一的老師對音樂、美術、安全教育、手工制作等課程進行網絡直播教學。
這個聯盟內還實行 線上線下 教師相互配合，由專業教師擔任 線上主講 ，並定期在本學區內現場巡回指導， 線下 助學教師則配合 線上 教師組織教學，檢查和評價學習效果。
這樣一來，就能促使學生跟教師進行互動，保障學生學習效率。 汪建平說，除瞭整合本地有限師資力量外，直播平臺還定期邀請專業網站上的老師進行授課，讓大山裡的孩子聽到東部地區教師的課堂內容。網絡直播結束後，課堂內容還可以保存下來，讓學生隨時 回顧 。
如今，作為一名線上主講老師，王莉不用再經常輾轉各學區進行走教，而是把省下來的精力投入到備課上。王莉說，通過直播平臺，可以學習其他教師的教學經驗，讓她的台中產後護理中心推薦教學內容更為豐富。
目前，在安定區的19個學區內，網絡直播課堂基本上實現瞭全覆蓋，偏遠教學點的藝術類課程也由以前的開不起台中頂級月子中心來、課時開不足，到固定開課。
網絡直播課堂突破瞭空間限制，使教師異地走教變成瞭在線支教，實現瞭師資利用率最大化。 定西市安定區教育體育局教研室主任楊天明說。
來源：新華社作者：王銘禹責任編輯：段河偉我要投稿課堂網絡直播 掃一掃,歡迎關註
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